罗汉果甜甙[摘要]：教师要树立行动导向的教学观，教学活动必须以学生为主体，要大胆借鉴国外较为成熟的课堂教学模式和企业培训模式，使课堂成为学生主动学习、工作的场所。会计教学要创设真实的工作环境，设置与会计工作相关的职能部门或组织，如：工商、税务、银行、往来单位等，使用真实的会计凭证、会计账簿、会计报表及会计专用设备、会计软件，将专业能力、方法能力与社会能力的培养、学习过程与工作过程紧密结合，营造真实的工作情境，以实际动手操作完成学习任务为目标，体现“做中学，学中做”的理念。专业核心课程教学要体现以学生为主体的思想和行动导向的教学观，以会计职业能力为核心，将知识、能力、情感态度价值观的培养目标整合在每门课程的教学任务中，通过教学的具体活动设计加以实施。基于上述理念，我认为，情境模拟教学模式非常适合于《税费核算与缴纳》这门课程的教学。 [关键词激光投影键盘]：情境模拟 洗肾机教学模式 税费
中图分类号：c41 文献标识码：c 文章编号：以车代磨1009-914x（2012）26- 0551 -02
网络视频编码器一、情境模拟教学模式的涵义
所谓情境模拟教学模式是在教学过程中创设一种模拟工作环境和工作过程的教学情境，让学生在这种仿真的环境（过程）中，通过观察、体验、参与、工具的应用及模拟问题的解决，从而获得知识与技能的一种教学模式。
二、在《税费核算与缴纳》课程中选择情境模拟教学模式的理由
1.能够完成课程目标液体收集系统
税费核算与缴纳课程的教学目标是：通过72课时的学习，让学生具备纳税意识，明确依法纳税的责任与义务；能够计算增值税、消费税、营业税、城市维护建设税、教育费附加、所得税等税费；能够运用相关软件及设备，进行税费的申报与缴纳；具备涉税业务账务处理的能力；具备基本的纳税分析和筹划能力，沟通交流能力；具备法律意识、诚信意识、责任意识。采用情境模拟教学模式，可以很好地实现上述教学目标。
