多媒体交互式协同教学环境的构建与应用作者：梁柏榉来源：《中国信息技术教育》2011年第18期 摘要：随着信息技术的快速发展与广泛应用，对于多媒体交互式教学环境的需求越来越高。对多媒体交互式协同教学环境的构建与应用进行探讨，并对其在多媒体教学中所发挥的功能加以研究，将有力地促进多媒体交互式协同教学的健康发展。
关键词：交互式；协同；教学环境；多媒体课室
多媒体交互式协同教学环境系统充分利用网络技术，实现了资源共享、多课堂教学、同步式互动教学。由于其不受时空和地域的局限，实现了“校校通”、搜索引擎制作“班班通”，体现了双向交流和趣味教学，激发了学生积极思维，培养了学生分析问题和解决问题的能力，提高了教学和学习效果，节省了师资力量，有利于教学改革的发展。多媒体交互式协同教学环境应该是未来多媒体课室发展的一个主流方向，它将推动基础教育和职业教育信息化的建设和应用水平，推动教学改革，特别是教学模式的变革。
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● 多媒体交互式协同教学环境的特点
1.互动化
讲授和参与结合，能够实时交互、反馈。打破了以往传统的、单向的教学，可实现多向的校园交互、虚拟互动。打破空间、时间限制，除课堂外，课后还可进行互动交流学习，将课堂转变为交互式教学中心。
2.智能化
年代1vH1 数字化、自动化程度高，具备直接监控处理并适应系统条件的自我检测、运行、服务。其主要功能包括IC卡管理、智能嵌入数据、嵌入课程资源、动态监控、智能评卷、自动反馈、远程控制；教学内容的下载和实时广播教学、教学转播都是通过网络进行的，不需要人工干预。
3.流媒体化
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痔疮仪 流媒体技术是网络技术及视、音频技术的有机结合，流媒体在播放前不需要下载整个
文件，节省了下载等待时间和存储空间。流媒体技术在多媒体课室广泛应用，将全面提升学生的学习效率。
