教室“被直播”师生隐私谁来保护作者：来源：《高中生学习·高二版》2017年第04期智慧交通管理
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采空区处理方法 近日，网上出现了大量全国各地不同学校教室内的直播画面。这显然是教室摄像泄漏所致。
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空气质量流量 一直以来，教室安装摄像头是否合理，就存在极大争议。支持者认为，教学监控便于班级秩序管理，监督学生学习；反对者则认为，冷冰冰的监控，会让学生感觉不被信任，不仅不利于学生的成長，还存在隐私泄露的安全隐患。 在这种背景下，直播平台出现大量教室监控画面，放大了教学监控的负面影响。其一，直播教室，不是直播教学，并非出于教学交流目的，也不是互联网+教育的创新。它只是为了管理方便——既方便班主任督促学生遵守纪律，也方便家长了解孩子课堂表现，至于教学的自主权、师生的隐私权，都在无形中被忽略了。其二，监控画面直接上网直播，让未成年人隐私泄露、权益被侵害的潜在风险不可小视。
法律对公共场所的监控摄像头，有严格的管理要求。《公共安全视频图像信息系统管理条例（征求意见稿）》规定，对于涉及公民个人隐私的视频图像信息不得非法泄露。当视频图像信息用于公共传播时，除法律另有规定外，应当对涉及当事人的个体特征、机动车号牌等隐私信息采取保护性措施。教室、自习室等封闭空间，并非纯粹的公共场所，具有一定私密性，不经当事人授权、不采取任何保护手段，直接上网曝光，涉嫌侵权。2015年，一家名为“俺瞧瞧”的视频直播网站，提供公共场所的实时监控视频画面，曾引发过舆论批评，最终被关闭。
调速皮带轮 教室监控本是为了安全，直播监控却是人为制造不安全。处在风口上的直播，不能没有界限，至少要合法合规；作为信息采集者的学校，必须规范使用监控信息，多一分宽容和爱护，孩子才能在更广阔的空间自由成长；切莫为了管理方便，破坏彼此的信任。对“监控直播”暗藏的安全风险，相关部门亦不能视而不见，理当及时制止和规范。
（转自《楚天都市报》）
