一、设计意图
为了提高孩子的入托适应性，幼儿园小班、托班新生第一周是家长陪同的半日活动，给家长和孩子一个渐进式的入托过程，有利于降低家长、孩子的分离焦虑。以往，大家都将这一周仅仅视为家长陪读的阶段，家长基本上是旁观者。经过几届新生亲子班的尝试后，我们发现这一周的活动可以设计为面向家长的亲子教育示范性活动，在帮助孩子的同时，也利用这难得的一周时间，对家长进行较为全面的指导，使家长在亲子活动的过程中理解先进的教育理念，尝试实践正确的幼儿教育方法和技巧，并近距离了解幼儿园教师工作的专业性，进而体谅、支持、配合幼儿园的工作，为今后三四年的家园顺利合作奠定基础。因此，我们在孩子来园的第一天设计了与班名一致的主题内容来进行亲子教育。 苹果是营养价值高的常见水果，香味俱全，形状饱满，表皮光滑，深受大部分孩子喜欢。我们在设计班名时，通过QQ征求了家长的意见，家长们普遍认为苹果是健康、可爱的形象代表，如红扑扑的脸蛋像苹果。最后大家一致赞同用“苹果”来为班级命名，这个名字能引起孩子和家长的好感，容易让人过耳不忘。同时，“苹果”还是很好的教学材料，以此为载体
可进行的各领域活动十分丰富。糖浆罐
二、幼儿与家长
苹果班有20名2.5岁左右的幼儿，除少数孩子在入园前参 加过早教有粗浅的集体活动的经验外，大多数孩子是第一次进入集体生活环境，对上幼儿园还不知道是怎么一回事。
家长们大多数是第一次为人父母，没有育儿经验，对科学育儿有强烈的需求。他们从各种渠道获得一定的育儿知识，但用在个体上却发现经常不管用，普遍对宝宝的教养工作感到困难，需要专业人员进行指导、引领。
无论是孩子还是家长，对入托一事都既感到新鲜好奇，又对幼儿园和教师不了解，有点怀疑，甚至不信任。特别是家长对孩子离开家庭、离开家人的关注，存在诸多疑虑。他们的担心和焦虑程度甚至远胜于孩子，而这种不安也影响了孩子的情绪。
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三、活动目标
1. 家长和孩子知道孩子所在班级的名称是“苹果班”，并喜欢这个名字。
2. 孩子在成人的示范下知道与人打招呼、见面问候的简单做法，并尝试应用。
3. 孩子对苹果有初步的感性认识，喜欢吃苹果。
4. 在形式多样、内容丰富的半天生活中，孩子愿意和同伴游戏，感受集体活动的乐趣，对上幼儿园有好感。(重点)
5. 家长通过观摩教师与孩子交流、沟通并参与亲子活动的过程，感受领悟正确的教育方法和观念，认识到家庭教育的重要性和幼儿教育的专业性，尊重教师，信任幼儿园，主动配合，支持幼儿园工作。(难点)
6. 教师进一步熟悉、认识孩子和家长。
四、活动准备
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1. 教师在新生家访时，联系并指导一个孩子的爸爸提前在家准备亲子游戏“摘苹果”，并熟练玩法。
2. 将班级活动室的环境布置成“苹果乐园”，清新、淡雅、优美、重趣，调柔和，使环境在与主题内容契合的前提下，也能安抚新生焦虑不安的情绪。
3. 在开学前的新生家长会上，给每个家长发一张苹果形状的卡纸，让家长和孩子在家一起制作有辨识度的宝宝名片。一面贴上孩子的照片，一面写上孩子的小名。第一周每天回园时将名片挂在孩子的胸前，便于大家认识。
4. 活动当天亲子陆续进园后在户外器械区自由进行大肌肉活动半小时教师在该区域热情迎接家长和孩子，并指引亲子按正确玩法进行器械游戏确保安全。 分析：孩子第一天入园，势必会被户外的各种器械吸引，不愿意马上进入室内进行集体活动。因此我们让亲子先在户外进行半小时自由活动，满足孩子的好奇与活动需求，让他们保持愉快的情绪，有个良好的入国开墙，对幼儿园产生好感。在这个环节，教师还可以观察个别家长和孩子，进一步认识、了解他们。教师指导亲子按正确方式进行游戏，让家长掌握安全游戏的玩法，能让家长在自行带孩子玩社区公共器械或到公园游玩时，具有安全意识。这个安排也弥补了
之后一个多小时室内活动大肌肉运动量不够的问题。
5. 进入活动室前，教师指导孩子到盥洗室上厕所、洗手，喝水、换衣服等，做好游戏性学习活动的准备工作。
分析：这个环节让家长知道幼儿园集体生活环节的要求，在家庭中鼓励、指导孩子自己蹲厕、洗手、喝水、穿脱衣服，培养孩子的基本自理能力，尽快适应幼儿园的生活。
五、活动安排
第一个活动：你好，大苹果(5-10分钟)活动材料：布艺大苹果娃娃一个。活动过程：
(1) 教师带领亲子一起律动“爱我你就抱抱我”，活跃气氛，营造温馨、快乐、充满亲情的氛围，调动孩子参与活动的积极情绪
(2) 请家长带孩子面向教师成半圆席地而坐，教师跪坐在半圆中心。教师做出神秘、夸张的表情，压低声音说：“宝宝们，你们今天是第一次来到苹果乐园，看看谁来欢迎你了。”出示布艺大苹果娃娃，吸引孩子的注意力。指导语：“哦，是又红又圆、又香又甜的大苹果欢
迎你来到苹果乐园!我是苹果。今天第一次见面，大苹果很想和你做朋友。要想做朋友，就要先告诉大苹果，你叫什么名字。”
(3)依 次请孩子对“大苹果”说：“你好，大苹果，我是xxx。”并和“大苹果”握手。家长也简短地介绍自己。然后大家在教师带动下一起拍手说：“xxx，xxx，欢迎你!”如果宝宝不说，可以由家长替孩子介绍。
分析：这个活动给家长和孩子创造一个自我介绍的机会，促使他们彼此相识与了解，也给孩子提供大胆在众人面前说话的机会。布艺大苹果娃娃造型可爱，具有亲和力，是孩子愿意交流的对象。孩子以苹果娃娃为说话对象，缓解了第一次当众介绍自已的紧张与不适情绪，是孩子独自面向大家作自我介绍的一种过渡形式。
第二个活动：亲子游戏“摘苹果”(5分钟以内)
活动过程智能公话：
指导语：“苹果乐园有很多高高的苹果树，结满了又红又圆、又香又甜的大苹果，宝宝们可以爬上树摘苹果咯。今天我们邀请了xx爸爸跟宝宝起给大家带来一个亲子游戏‘摘苹果’。又
简单又好玩，大家看看就能跟着起玩了。”爸爸和孩子对坐。爸爸一边念儿歌，一边和孩子一起做动作。
儿歌歌词与相应动作：
爬呀爬呀，爬呀爬，一爬爬到树干上。(爸爸跪坐在地上，双手托住腋下，，帮助孩子爬到爸爸腰间)
