建筑钢模
在幼教改革大步向前的今天，伴随着《3～6岁儿童学习与发展指南》的不断深入和实践，我们对幼儿教育的认识和重心也在发生着变化。从以往的重视教幼儿内容变为现在的重视幼儿自主学习，从以往的重视课本传授变为现在的重视生活教育，从以往的重视幼儿智力教育变为现在的重视幼儿智力教育和能力教育，从以往的重视让幼儿参与游戏活动变为现在的重视幼儿参加活动的主动性以及对活动的认识，从以往的重视幼儿集体教育变为现在的重视幼儿个性发展。这些转变让我们充分认识到，“以幼儿发展为本”这一理念已得到越来越多人的共识。为实现这一理念，我们将粽子机
区域游戏与主题活动有效整合，让区域游戏成为幼儿必不可少的活动形式，也让主题活动成为幼儿园课程的重要组织形式。很多班级在开展区域活动时，其区域游戏是单独设置的，缺少与主题活动的相连性。针对主题活动与区域游戏单独设立的情况，我们尝试将主题活动与区域游戏结合，并探讨结合后的有效教学方式。幼儿园的区域游戏和主题活动既有区别又有联系，在以往的区域游戏中，我们关注的是区域材料的挖掘和应用。现在，我们着重探索如何将区域游戏与主题活动有机融合，让区域活动有效支持主题活动的深入，也让主题活动有效促进区域活动，最终实现同步提升。在实践中，我园尝试进行了一系列探索行动。
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