小学科学教案 | ||||
题目 | 3.保护土壤资源 | 授课时间 | ||
教学目标 | 1．能说出造成水土流失的原因。 2．能说出人类保护土壤资源的措施。 pam加药3．能对黄河水变黄的原因作出假设，并能用实验验证自己的假设。 4．能通过实验、查阅资料等方式获取相关事实。 5．能利用分析、比较、推理等方法分析结果、得出结论。 | |||
| 模具水嘴 重点难点 | 1．能说出造成水土流失的原因。 2．能说出人类保护土壤资源的措施。 | |||
教学准备 | 引线器 壤土、木盒子、草皮、水、喷壶、砖、大托盘、有关黄河的图片或影像资 料等。 | |||
教学过程 | mlnb个性化设计 | |||
第一课时 （一）创设情境，提出问题 1．引导：土壤是地球上重要的资源之一，为植物的生长提供了养分和场所，为动物的生活提供了栖息地，为人类的生活提供了很多原料。由于人类不合理利用、气候变化等原因，我国黄土高原等地的土壤资源遭到了不同程度的破坏。 2．提问：我们应该怎样保护土壤资源呢？ （二）探究发现，形成新知 1．探究土壤流失的原因。 （1）引导：（出示黄河浊浪翻滚、周围寸草不生的图片或视频）同学们一定都听说过黄河，谁能试着说说黄河水为什么是黄的呢？ （2）提问：造成水土流失的原因是什么呢？ （3）讲解实验方法： 实验一： A．在两个木盒子中填满壤土，并拍实；在其中一个木盒中的土壤上面种上草皮。 B．分别在两个木盒一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘或盆。（参考教材第7页的实验图片） C．在木盒上方同样的高度，同时用喷壶往两个木盒上分别浇同样多的水。（应使喷壶所处的高度、倾斜的角度、壶嘴孔直径、浇水时间保持一致，以保证实验的科学性。） D．仔细观察并记录两个木盒中流出的水量和水质是怎样的。 实验二： A．在两个木盒中加入同样多的土，压实，其中一个木盒的倾斜角度小于另一个木盒的倾斜角度。 B．在木盒上方同样的高度，同时用喷壶往两个木盒上分别浇同样多的水。（应使喷壶所处的高 度、倾斜的角度、壶嘴孔直径、浇水时间保持一致，以保证实验的科学性） C．仔细观察并记录两个木盒中流出的水量和水质是怎样的。 （5）汇报：指定小组代表汇报实验中观察到的现象。 （6）讨论：通过实验现象，推想水土流失与什么有关。 （7）小结：水土流失与植被覆盖和地势坡度等有关。 2放血刀．认识保护土壤资源的措施。 （1）提问：你能列举出哪些破坏土壤和保护土壤的实例？ （2）阅读：学生对课前搜集的相关资料进行阅读和整理。 （3）讨论：人们的生产和生活中有哪些行为会破坏土壤资源？可以采取哪些措施来保护土壤资源？ （4）制作：把自己收集整理的资料制作成宣传画。 ①要求：选择合适的主题，采用某种版面形式，图文并茂地呈现出来。 ②制作：制作过程可放在课下进行。 ③展示：组织学生展示自己制作的宣传画，并进行相互评价。 （A．评价标准：主题明确，版面合理，内容翔实；B．对于那些切实可行的建议，可以学生的名义报给有关部门，这样有助于学生树立社会责任感。） （三）实践运用，拓展延伸 1．引导：我国幅员辽阔，各地由于气候、地形等自然因素的差异，分布着不同类型的土壤资源。 2．阅读：阅读教材中的相应内容，如果学生课前搜集了有关资料也可进行阅读。 3．交流：与小组同学说说我国的土壤类型有几种，分布在哪里 | ||||
本文发布于:2023-05-18 02:45:41，感谢您对本站的认可！
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