人教版
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方法：图文结合；记忆是基础，理解是关键。要求：一定要抓住重点、熟悉教材。
作为一个中学生必须具有：一种强烈的求知欲望,一种顽强的拼搏意志,一种锲而不舍的进取精神! 七年级 上
1.1生物的主要特征：①生物的生活需要 ②生物能进行 ③生物能排出身体内产生的 ④生物能对 作出 ⑤生物能生长和 ⑥除 以外，生物都是由脱硝催化剂回收 构成的。
1.2生物圈：地球表面全部生物及发生相互作用的自然环境的总称，也称全球生态系统（最大的生态系统，是所有生物的家园）。如以海平面为标准来划分，向上可到达约 的高度，向下深入 左右的深处，为的 圈层，包括 、 、 。 动植物等所有生物生存需要的基本条件都是： 、 、 和 ，还有适宜的 和一定的 。
影响生物生活的环境因素可以分为：一类 ，如 、 、 、传送侦测 等；另一类是 云端同步（是指影响某种生物生活的其他生物。包括： 关系、 关系、 关系等）。
现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的 和 。生物适应性是 。同时，生物对环境是有 的，通过自己的 不断 和 环境。生物与环境的关系：环境 ，生物 ；生物 环境，生物又影响 。生物与环境是一个 。
1.3生态系统：是指 、 。具有一定的 能力，但有一定的限度。
A.下图为某生态系统各生物之间形成的关系，据图回答： （1）图中部分是一个生态系统中的 部分（包括： 、 、 ），和 部分（是各种生物赖以生存的基础），如 ，等等。
（2）图中[①] ，主要指 ；能通过 制造 （释放 ），不仅养活了自身，还为 的生存提供 。
（3）图中[④] ，主要指 和 （能利用 而获得能量），将死动植物的残体的 分解成 ，归还土壤，供 重新利用，保证自然界中物质循环。
（4）图中标号②③是指 ， 地以 为食。
B.下图为某一生态系统中的食物网：（以“→”标好未连好的食物链）
（1）食物链：是指 和 火锅红之间的关系，主要是 的关系，而这样形成的。食物网：是指一个生态系统中，有许多条 彼此
而形成。生态系统中的 、 沿着 和
流动的。如果DDT化学药剂喷洒在草上，则在图中各生物中， 的体内DDT的含量最高。
（2）此图中共有 条食物链。最长的一条为： ；能量和物质传递中，损失最多的一条是： 。
（3）图中，生产者是： ，消费者有：门窗防盗网 。
（4）图中，数量最多的生物是 。若狐、鹰受到保护， 的数量会明显增加，而
的数量会减少。
（5）生态平衡：生态系统中各种 和 是相对平衡的状态。其特点：平衡是 。
1.4生物圈中的生态系统有 、 、 、
、 、 、 等。（知道它们的特点、功能…）
2.1普通光学显微镜构造图：（填写每一标号的名称、作用）
（1）取镜（左手 ，右手 ）→放镜（显微镜放在 ，略偏左；上升镜筒，安装好 和 ）→对光（转动 ，选 ；转动 ，使大光圈对通光孔；调反光镜，到看到白亮的圆形视野）→观察（放玻片标本于 上，并用 压住，标本正对 的中心；眼睛侧视 ，转 降 ；左眼 右眼 ，转动 上升 至看到 ；再略微转动 到 更清晰）→整理：观察完后，收理显微镜、实验桌。
（2）能调节光线强弱的构件有： 和 。当光线强时，应该转动 ，选用 光圈；调节 ，选用 面。当镜头脏了，应用 沿 擦。从目镜看到的物象是 。显微
镜的放大倍数= × 。
（3）观察的材料一定要 。制作成（制作方法）的玻片标本常有三种：切片—— ；涂片—— ；装片—— 。依保存时间，分为：永久装片（ ）和临时装片（ ）。制作玻片标本，需要 和 。
2.2动植物细胞的比较：（填写好图、表，知道相同点与不同点） 病毒：由 和 组成，没有细胞结构。只能寄生在 里，生殖方式一 。
2.3生物体由小长大，是与细胞的 和 分不开的。
细胞生长： 吸收
转化为
细胞分裂： 。先 分裂，再 分成两份，最后形成新的细胞膜（植物细胞还形成新的细胞壁）。
细胞分化：起初在 、 都很相似，并都具有 的细胞；失去分裂能力在发育过程中，具有了不同的 ，并在 、 上逐渐发生变化的过程。
2.4组织：细胞分化后，有 相似， 、 相同的细胞联合在一起形成的细胞。知道动物四种基本组织、植物的几种主要组织的特点、功能……
器官：不同的 按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构单位。
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个 按照一定的次序组合在一起构成。
植物体的结构层次（小→大）：
