G09B25/02
1.本发明涉及一种设计学习型连杆，该连杆具有中间贯通的孔槽，用以装设连接两根 连杆的铰链，两根连杆能连接在一起，同时在孔槽的两侧还装有波浪型的弹簧，从而可以当 铰链移动到孔槽的任一位置都可以使铰链能被两侧的波浪型的弹簧给压紧，从而实现自由 地设定连杆的长度，其连杆的主体为两块上下咬合的板，如图1中的1和2，图1中的3为波浪 型的弹簧，图2中的刻度3主要是为了方便地读出连杆的长度。
2.图中的1和2这两块板上下咬合，均有刻度。
3.图中的1和2上面的刻度的零点并非在孔槽的端部，因为扣除了铰链的半径。
4.图中1和2的长度可以根据需要加长或者缩短。
5.图中的1和2可以用木料或者塑料等其它硬质材料制成。
6.图中的波浪型弹簧主要用以压紧连接铰链。
本发明涉及一种设计学习型连杆，该连杆具有中间贯通的孔槽，用以装设连接两 根连杆的铰链，两根连杆能连接在一起，同时在孔槽的两侧还装有波浪型的弹簧，从而可以 当铰链移动到孔槽的任一位置都可以使铰链能被两侧的波浪型的弹簧给压紧，从而实现自 由地设定连杆的长度，其连杆的主体为两块上下咬合的板，如图1中的1和2，图1中的3为波 浪型的弹簧，图2中的刻度3主要是为了方便地读出连杆的长度。
暂未检索到类似设计。
本发明涉及一种设计学习型连杆，该连杆具有中间贯通的孔槽，用以装设连接两 根连杆的铰链，两根连杆能连接在一起，同时在孔槽的两侧还装有波浪型的弹簧，从而可以 当铰链移动到孔槽的任一位置都可以使铰链能被两侧的波浪型的弹簧给压紧，从而实现自 由地设定连杆的长度，其连杆的主体为两块上下咬合的板，如图1中的1和2，图1中的3为波 浪型的弹簧，图2中的刻度4主要是为了方便地读出连杆的长度。
图中的1和2这两块板上下咬合，均有刻度。
图中的1和2上面的刻度的零点并非在孔槽的端部，因为扣除了铰链的半径。
图中1和2的长度可以根据需要加长或者缩短。
图中的1和2可以用木料或者塑料等其它硬质材料制成。
图中的波浪型弹簧主要用以压紧连接铰链。
图1为主视图的剖面图，其中的1和2为上下咬合板，3为波浪型的弹簧，4为刻度尺。
图2为主视图。
图3为俯视图。
图4为立体图。
本发明涉及一种设计学习型连杆，该连杆具有中间贯通的孔槽，用以装设连接两 根连杆的铰链，两根连杆能连接在一起，同时在孔槽的两侧还装有波浪型的弹簧，从而可以 当铰链移动到孔槽的任一位置都可以使铰链能被两侧的波浪型的弹簧给压紧，从而实现自 由地设定连杆的长度，其连杆的主体为两块上下咬合的板，如图1中的1和2，图1中的3为波 浪型的弹簧，图2中的刻度4主要是为了方便地读出连杆的长度。
图中的1和2这两块板上下咬合，均有刻度。
图中的1和2上面的刻度的零点并非在孔槽的端部，因为扣除了铰链的半径。
图中1和2的长度可以根据需要加长或者缩短。
图中的1和2可以用木料或者塑料等其它硬质材料制成。
图中的波浪型弹簧主要用以压紧连接铰链。
本文发布于:2023-03-30 21:58:29，感谢您对本站的认可！
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