《用沉的材料造船》教学设计【教学目标】科学概念目标1、沉的材料可以造船。2、相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船的体积越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。3、认识到船的稳定性与其结构有关。4、了解其他技术的发展推动了造船技术的发展。科学探究目标1、探索用橡皮泥和铝箔造船，不断改进船的形状来承载一定重量。2、经历“设计—制作—测试—分析—改进—再设计”的工程设计的典型过程。3、通过操作、阅读

第二单元  沉与浮第一节 谁沉谁浮1、物体放入水中，有的沉，有的浮。2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体易沉；如果质量相同，体积小的物体易沉。3、实验活动一：观察不同物体的沉与浮实验材料：苹果、梨子、蜡烛、松木块、小石块、塑料尺、回形针、水槽、水。纳吉实验步骤：(1)在水槽中装适量的水(至少能完全淹没所有的物体)。(2)将苹果、梨子、蜡烛、松木块、小石块、塑料尺、回形针等一一缓

新教科版小学科学五年级下册第二单元第3课《用沉的材料造船》优质说课稿宝马z9今天我要说课的内容是新教科版小学科学五年级下册第二单元第3课《用沉的材料造船》。第二单元的主题是“船的研究”。船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可以借助它在水面上自由、方便地行驶，还可以把很多货物运送到远方。本章教学，将围绕船的材料、结构、动力等内容，引导学生在比较船的不同中，认识船只在体积、材料、构造、动力等方面的科学

3.用沉的材料造船金钱的魔力教学设计【教材简析】《用沉的材料造船》是本单元的第3课，通过前面2节课的学习，学生对于船的演变历程有了更全面、深入地认识。本课以前一阶段对用浮的材料造船作为学生的学习起点，借助他们熟悉的橡皮泥以及易于加工制作的铝箔两种在水中沉的材料再次造船，引导学生在动手实践中形成新的认知。希望学生通过设计制作一艘可以承载一定重量的船，再次经历“问题—设计—制作—测试—完善”的技术与工

实验小学电子备课教学设计学科FOS科学年级五课题2.3用沉的材料造船课时共（）课时第（）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.探索用橡皮泥和铝箔造船，不断改进船的形状来承载一定重量。2.经历“设计—制作—测试—分析—改进—再设计”的工程设计的典型过程。郭莎莎3.通过操作、阅读资料等形式来改进船的稳定性。教学重点通过实验发现相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船型后，它们受到的浮力

耐火小学科学教科版五年级下册第二单元《船的研究》测试卷(2022)五年级科学下册第二单元测试卷班级考号姓名总分一、判断题（每空1分）1.独木舟在水中很稳定。（)2.木块和泡沫塑料一般会漂浮在水面上。（)3.沉的材料是不能造船的。（)4.将船的形状设计成流线型可以减小船在水中行驶时受到的阻力。（)5.蛟龙号是一艘由我国自行设计、自主集成研制的载人潜水器。（)6.帆船和轮船的动力一样。（)7.XXX准

4、造一艘小船【教学目标】科学概念：1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。2、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。过程与方法：1、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。2、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。情感、态度、价值观：1、体会不断改进设计对结果的影响。2、感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。【教学重点】相同重量的橡皮

《造一艘小船》教学设计教学目标科学概念：鼯猴1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易，装载量越大。2、科学技术为人类发展作出贡献。过程与方法：探索橡皮泥造的船，不断改进船形，增大船浸入水中体积。情感态度价值观：感受人类创造发明历程，激发创造欲望。教学重点石墨烯薄膜：相同重量的橡皮泥，排开的水量越多越容易浮，它的装载量也增大。教学难点：如何更好的造一艘排开水量大，装载量多的小船。教学过程：一、

教科版五年级下册期末选择题专项训练1．对于种子发芽的说法，正确的是（    ）。A．种子只有在土壤里才能发芽                B．种子发芽必须要有空气古生物化石保护条例C．在任何温度下种子都能发芽            &n

2019教科版五年级科学下册《用沉的材料造船 》教案检查时间：      验印            主备人：        执教时间：  年  月  日教学单元第二单元 船的研究总（  7  ）课时课 

教科版科学五年级下1.4《造一艘小船》教学设计课题 造一艘小船单元1学科科学年级5学习目标科学知识1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大2、了解船史文化，感受选择怎样的材料造船，体验小船载重大小和船舱大小之间的关系科学探究1、用橡皮泥造船，不断改进船的形状，増大船浸入水中的体积2、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进，体会不断改进设计对结果的影响科学态度1、在活动

第二单元  船的研究第1课 船的历史（一）选择题1.独木舟的船头要做成尖型是因为（    ）。A.可以减少阻力，让它行驶的更快  B.美观  C.节省材料2.船的历史大致经历了四个时期,一位同学在整理卡片时，不小心打乱了顺序，请你给它们排个序。（   ） A.4321    B.2134   

《沉和浮》校本作业2班级： 五（    ）班  姓名：                    评价：                  .一、填空题1橡皮泥做成各种实心的形状

德国哈芬成都计算机安全协会>山下智久生田斗真第3课时用沉的材料造船集中空调系统【教学反思】根据生活经验，学生知道橡皮泥在水中是下沉的，通过实验发现改变橡皮泥的形状可以让它浮在水面上；铝箔纸，在生活中比较常见，学生通常认为它很轻可以浮在水面上，通过实验却发现铝箔是沉的，这与学生原有的知识经验形成冲突，能够很好地激发学生的探究兴趣。两种实验材料隐含着相互促进学习的结构关系，让学生设计、制作、改进一艘可

五年级科学下册第二单元测试卷(一)(时间：70分钟  满分：100分)万盛区委书记一、认真思考巧填空。(16分)1.我们把物体在水中排开水的体积叫排开的水量，船排开的水量越大，载重量就          2.人们最初使用独木舟，利用了木头          的特性。但是，独木舟在运输货