巴洛克时期声乐作品《大自然的声音》的创作特征分析作者：刘庆华来源：《北方音乐》2015年第16期        【摘要】巴洛克时期是西方音乐史上的一个重要时期，在此期间有大量的声乐作品问世，对欧洲音乐做出了巨大的贡献，也造成了巨大的影响，这一时期的声乐作品很多至今都受到人们的喜爱和传颂。《大自然的声音》就是巴洛克时期音乐家亨利·珀赛尔创作的一首声乐作品，融合

浅谈声乐教学的 “三忌”和“六要”摘 要：声乐是指用人声演唱的音乐方式，它是一门十分注重技术性和理论性的学科，同时又是一门比拟笼统的学科。在声乐学习进程中假如仅仅经过例行私事般的发声训练和“毫无活力”地歌唱是不能有长足的提高的。作为一名声乐教师就更应该多理解一些音乐声学上的根本原理，经过比拟抽象的言语来让学生明白声响的特性及发声机理使他们领悟到声乐的微妙所在，让学生们可以比拟顺利地进入歌唱形态。高

上海周小燕歌剧中心国际歌剧大师班简介由周小燕歌剧中心承办的上海国际歌剧大师班已成功举办了七届，今年为第八届。历经十几个冬夏。每届大师班都由周小燕教授亲临策划并指导，聘请了包括美国大都会歌剧院著名声乐指导琼•道纳门、丹尼斯•马塞，意大利著名指挥马可•波艾米在内的40余位国际声乐导师、歌剧导演、歌剧指挥。国际歌剧大师班是在周小燕教授的倡导下，在上海市委宣传部和上海市文化发展基金会的支持中创办的。大师班

中国当代声乐作品的音乐构建比较分析【摘要】本文通过对《纳西篝火啊哩哩》、《天蓝蓝》两首声乐作品的音乐构建分析，看当代中国风格的声乐作品发展，风格方面的比较，从比较分析中，认识不同时期的声乐作品在音乐构建中的不同特，给予当代音乐创作更多的思考。【关键词】《纳西篝火啊哩哩》；《天蓝蓝》；音乐构建一、两首歌曲创作背景介绍《纳西篝火啊哩哩》于上世纪由高峻作词，龙飞作曲，边江配伴奏。表现了云南丽江边古老的

1949年以来，中国高等院校肩负着专业声乐人才培养的主要任务，期间始终围绕着高等教育现代化这一根本逻辑，努力学习世界先进经验，积极探寻符合中国实际和发展规律的培养模式，并已在演唱方法、教学体系、艺术实践、服务社会、对外交流合作等方面形成全面提升的高等声乐教育发展之路。当下，在建设文化强国，重构中国音乐文化主体性的新时期，分析并联结各阶段高等声乐教育特征，展现演进道路的历史延续性，能使我们站在更高的

2022全国音乐学院比较出名的大学   全国音乐学院比较出名的大学  1.中国音乐学院  2.中央音乐学院  3.上海音乐学院  4.沈阳音乐学院  5.四川音乐学院  6.天津音乐学院  7.武汉音乐学院  8.星海音乐学院  9.西安音乐学院  10.哈尔滨音乐学院  11.

当代音乐2021年第4期MODERN MUSIC 西方音乐文化对中国民族声乐发展的影响殷进良李悦［摘要］声乐艺术作为一种重要的文化，一直深受各国人民的喜爱，各国之间也在不断地交流学习。中国民族声乐发展至今，经历了与西方音乐文化相互排斥到相互借鉴的过程，自身也在不断地发展。本文主要是从中国民族声乐的发展历史出发，了解西方音乐传入中国的历史背景，进一步介绍西方音乐文化对中国声乐发展产生的影响。［关键词

艺术歌曲《幽兰操》的声乐美学意蕴 作者：王娅来源：《艺术科技》2021年第01期        摘要：作曲家赵季平根据韩愈古诗词创作的歌曲《幽兰操》是其汲取中华文化精髓所创作的作品。本文对歌曲的诗词、旋律、伴奏及演唱进行探讨，深入挖掘其美学意蕴，以期对艺术歌曲《幽兰操》的演唱与赏析有所助益。世界田径锦标赛       

中国声乐作品五种常用伴奏类型的运用作者：***来源：《艺海》2017年第10期马锡五广告交换        [摘要]为歌曲或者乐曲选择合适恰当的伴奏类型可以把音乐作品的风格和内涵表现得淋漓尽致。本文通过对中国声乐作品《我的爱与你相伴终身》钢琴伴奏织体的分析，来探讨中国民族声乐作品中的五种常用钢琴伴奏类型。       

构建中国声乐艺术教育机制    民族声乐教育是最具民族特的艺术教育之一，她没有国外现成的教育方法可惜鉴，她完全是靠着一大批潜心于民族声乐艺术的音乐工作者，几十年来在实践、研究、探索、开拓中创新发展起来的。因此，半个多世纪以来中国民族声乐艺术的逐步繁荣和现在所取得的成就，与中国民族声乐工作者孜孜不倦的理论研究和追求也是分不开的。那么本文就将针对这一问题进行综合的论述。 汪建设&

中国声乐作品正谱伴奏的实践与思考作者：何天来源：《艺术教育》2014年第01期        【内容摘要】钢琴伴奏是一门专门的艺术，它能为演唱者做好感情铺垫，调动演唱者的情绪，使演唱者的水平得到最大发挥，是声乐表演中的重要组成部分。同时，伴奏者通过融入自己的情感，与演唱者娴熟配合，使声乐作品得到最完美的诠释。文章将理论与实践相融合，探讨声乐钢琴伴奏在教学中的

（一）品牌专业建设前、后师资信息对比一览表（二）专职教师信息一览表jackknife姓名性别任教学科尺骨鹰嘴职称毕业学校学历所学专业职业资格证书耿同梅女声乐教授武汉音乐学院研究生声乐教育歌唱演员资格证李铁民男声乐副教授哈尔滨师范大学本科声乐表演歌唱演员资格证刘成明男理论副教授武汉音乐学院本科音乐教育周剑波男声乐副教授长沙师范大学本科音乐教育练达男音乐副教授西北师范大学本科音乐学歌唱演员资格证魏霞女

济南大学音乐学院教师专业展示音乐会（第一场 声乐专场）一、男声独唱                                            演唱  张铁译

乐组词一年级下册的词语读音作为，乐（lè）的组词有：安乐死、伯乐、儿童乐园、欢乐、俱乐部、可乐、快乐、乐观、乐观主义、乐趣、乐山、乐事、同乐、享乐、娱乐、作乐。展开剂乐（lè）的成语有：吃喝玩乐、津津乐道、乐此不疲、乐极生悲、天伦之乐、幸灾乐祸、喜怒哀乐、喜闻乐见、助人为乐、乐于助人、乐得其所、乐不思蜀、快快乐乐、自得其乐、乐善好施。阿尔金读音作为，乐（yuè）的组词有：交响乐、军乐、军乐队、声乐

第一章音乐根底知识第一节 音乐的社会功能音乐的社会功能大体可以分为四种：认识、教育、美育和实用功能认识功能：由于音乐是一种非语义性和非造型性的艺术，它只能通过音响的运动，以象征、模拟、暗示、抽象、概括的方法间接地显现现实世界，因此它的认识功能比其他艺术要来得弱。教育功能：一般是通过乐曲所表现的情感和情绪感染听者而实现的，这种功能的强弱因体裁、样式不同会产生一定的差异。美育功能：无论是在古代的中国还