船体主尺度、尺度比和船型系数回医学>液氨一、船体主尺度船舶的大小：船长型宽型深吃水图2-2-1  船体主尺度1. 船长（L）——通常选用的船长有三种，即总长、垂线间长和设计水线长。总长（LOA）：自船首最前端至船尾最后端平行于设计水线的最大距离。垂线间长（LPP）：首垂线（F.P）与尾垂线（A.P）之间的水平距离。一般情况下，如无特别说明，习惯上所说的船长常指垂线间长。水线长（LWL）：

上海海事⼤学港⼝规划与布置重点五种运输⽅式公路，铁路，⽔路，航空，管道五种运输⽅式的技术经济特征五种运输⽅式总结简表港⼝的定义：港⼝指具有船舶进出、停泊、靠泊，旅客上下，货物装卸、驳运、储存等功能，具有相应的码头设施，由⼀定范围的⽔域和陆域组成的区域。港⼝可以由⼀个或者多个港区组成。港⼝的组成1）⽔域供船舶航⾏、停泊、锚泊、装卸等，包括锚地、外堤、航道、导航、港地、回旋⽔域等设施2）码头码头岸线要

人教版初中数学七年级《5.1.2 垂线》教  案［教学目标］1、知识与技能（1）了解垂线的概念和垂线段最短的性质，体会点到直线距离的意义。（2）知道过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线，并会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线。2、过程与方法经历操作、探索、归纳、总结的过程，初步形成几何概念的认识方式和几何结论的归纳方法。3、情感态度价值观体会探究的乐趣，体会数学与现实生活的联系，能

相交与垂直（认识相交与垂直）学习目标1.银蒿结合生活情境，认识平面上两条直线相交的位置关系，知道两条直线互相垂直是相交的特例，认识垂线，发展空间观念。2.经历获得垂线的探索过程，能借助三角尺画已知直线的垂线；感受解决问题策略的多样化，积累操作的活动经验，感受图形与生活的密切联系。血清白蛋白编写说明同一平面内两条直线的位置关系有相交（垂直）、平行两种，《义务教育数学课程标准（2011百年大计教育为本

7相交与垂直（5篇范文）HITV重合林第一篇：7相交与垂直相交与垂直 教学设计一、教学目标：1、借助实际情境和操作活动，体会两条直线互相垂直的特征。2、能利用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。3、理解点与直线之间的所有连线垂线段最短的原理，并能运用这一原理解决一些简单的问题。二、教学重点：掌握两条直线垂直的特征。三、教具和学具准备：教具：电脑课件、大三角板、长方形、正方形纸等。学具：三角

.1  探索两条直线的位置关系（2）教学目标：1. 在生动有趣的情境中，通过画、折等活动，进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，掌握有关的符号表示。2.会借助三角尺、量角器、方格纸画垂线，进一步丰富操作活动经验。3. 通过操作活动，探索有关垂直的一些性质。教学重点：对两条直线互相垂直的认识，掌握有关的符号表示。教学难点：探索有关垂直的一些性质。 教学准备:多媒体课件教学过程：一、复习回顾，

最新画垂线教学反思（5篇范文）第一篇：最新画垂线教学反思垂线是小学阶段所学的初步几何知识之一,也是学生最难接收和掌握的知识之一。下面是小编为大家收集的画垂线教学反思，望大家喜欢。画垂线教学反思范文一本节课内容是让学生会画垂线，理解垂线的特征，引导学生会判断、检验两条直线是否互相垂直，体会垂线在生活中的应用，培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学的能力。在引入新课时先出示几组互相平行和相交的直线，

相交与垂直教学设计第1篇：《相交与垂直》教学设计《相交与垂直》教学设计教学目标：1.认识平面上两条直线相交的位置关系，知道两条直线互相垂直是相交的特例，认识垂线。2.经历获得垂线的探索过程，能借助三角尺画已知直线的垂线。3.发展学生的空间观念，感受图形与生活的密切联系。教学重难点：导航系统教学重点：认识相交和垂直，认识垂线。教学难点：能借助三角尺画已知直线的垂线。教学用具：多媒体课件、电子书包教学

                    相交与垂直双修正教学目标：1、借助实际情境和操作活动，认识垂线。 2、能用三角尺画垂线。 3、能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 教学重难点：认识垂线，能用三角尺画垂线，并解决生活中的一些简单问题。 教学准备：小棒 正

四年级上册数学《相交与垂直》教学设计 学情分析：本课是在学生认识直线、射线、线段、角以及平行线的基础上进行教学的。教材通过“看一看”“折一折”“说一说”等活动来帮助学生理解相交与垂直现象，调动学生的多种感官参与，将抽象的知识形象化，并让学生感受到亲身探索发现知识的快乐，应用知识解决生活中的实际问题。教学目标：1、借助生活情境认识垂直。2、能用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。3

《相交与垂直》教学设计宁强县北关小学  张凤琴【教学内容】：相交与垂直 （北师大版数学四年级上册第21-23页）【教材分析】：本节课是在学生认识了线段、射线与直线以及平行线的基础上进行教学的。本节课借助对两条直线的位置关系的图形进行两次分类，体会相交也有不同情况——引出“垂直”，然后让学生动手操作，并联系生活中常见的图形进一步理解“垂直”这一概念，解决了本节课的重点。本节安排了折一折、摆

小学数学（西师大版）四年级上册第五单元《相交与平行》第一课时《相交与垂直》教学设计綦江区北渡小学任兴容教学内容：四年级上册第68-70页上的教学内容。教学目标：1.结合现实情境了解相交和垂直的现象，理解垂线的意义，理解两条直线在什么情况下互相垂直，体会垂线在现实生活中的作用。2.掌握垂线的画法，会过直线上的一点或过直线外的一点画已知直线的垂线。工农兵3.经历探索相交与垂直的学习过程，在学习过程中获

第五单元  平行四边形和梯形课标要求解读：本单元将深入地研究在同一平面内两条直线的位置关系，掌握平行和垂直的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。掌握点到直线的距离。进一步了解平行四边形的特征，同时又将认识一种新的四边形——梯形。知道平行四边形和长方形、正方形之间的联系与区别，会画平行四边形和梯形的高。学习目标：1、 使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。2、 使

第2课时 画垂线和点到直线间的距离教学设计教学内容课本第58～59页内容及第61～63页“练习十”第4、5、6、9、11题。教学目标1.熟练地用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。2.会度量点到直线的距离。3.熟练地利用所学知识进行简单的推理。教学重难点：重点：掌握垂线的画法。难点：理解“点到直线的距离”。教学准备：多媒体课件、直尺、三角尺、量角器等。教学过程：一、悲哀的玩具阅读答案复习旧知,导

人教版四年级上册数学《平行四边形和梯形》教学设计（一）教学目标1．使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。海安紫石中学2．使学生掌握平行四边形和梯形的特征。3．通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。（二）本单元可用8课时完成。第一课时：垂直和平行教学目标    知识与技能：    1、让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、