一．解答题（共30小题）1．计算题：①；②解方程：．　2．计算：+（π﹣2013）0．　3．计算：|1﹣|﹣2cos30°+（﹣）0×（﹣1）2013．　4．计算：﹣．　5．计算：．6．．　7．计算：．　8．计算：．9．计算：．　10．计算：．　11．计算：．电麻机12．．贸易经济13．计算：．松下g5　14．计算：﹣（π﹣3.14）0+|﹣3|+（﹣1）2013+tan45°．　15．计算：．

曲周论坛　一．解答题（共30小题）1．计算题：①；②解方程：．　2．计算：+（π﹣2013）0．　3．计算：|1﹣|﹣230°+（﹣）0×（﹣1）2013．　4．计算：﹣．　5．计算：．6．．　7．计算：．　8．计算：．9．计算：．　10．计算：．　11．计算：．12．．13．计算：．　14．计算：﹣（π﹣3.14）0﹣3（﹣1）201345°．　15．计算：．16．计算或化简：（1）计算2﹣20

奎恩-麦克拉斯基化简法（Q-M法）⽬录镜泊湖的黄昏由于卡诺图化简法具有⼀定的局限性，当逻辑变量⼤于5时，就失去了直观的优点。庞任平下⾯结合简单的例⼦讲解Q-M法：1.将逻辑表达式以最⼩项和的形式写出假设要化简的逻辑表达式为：Y(A,B,C,D,E)=A’B’C’D’E’+A’B’C’D’E+A’B’C’DE’+A’B’C’DE+A’BC’D’E’+A’BC’DE’帝国主义侵华+A’BCDE+AB’

杜润生逝世道格拉斯—普克(Douglas一Peukcer)节点抽稀算法Douglas一Peukcer算法由D.Douglas和T.Peueker于1973年提出，简称D一P算法，是眼下公认的线状要素化简经典算法。现有的线化简算法中，有相当一部分都是在该算法基础上进行改进产生的。它的长处是具有平移和旋转不变性，给定曲线与阂值后，抽样结果一定。算法的基本思路是:对每一条曲线的首末点虚连一条直线,求所有

新人教版六年级数学上册《比》教学设计扩散方程第四单元：比非营养性吸吮单元教学内容：教材第48页至56页，涵盖比的意义、比的化简和比的应用。单元教学目标：1.理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读写比，并会正确地读比值。互联网情报2.理解比的基本性质，掌握化简比的方法。3.学会并掌握按比例分配应用题的解答方法，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。单元教材分析：与旧教材相比，材把

通达erp卡诺图化简逻辑函数的方法和理论依据摘要：从最小项的定义和性质入手，简述卡诺图化简逻辑函数的理论依据以及化简是否达到最简形式的判定标准。通过举例来解释利用卡诺图化简少变量逻辑函数的一般方法，以及卡诺图在数字电子技术中其他应用。另外介绍一种多变量逻辑函数的卡诺图解法。关键词：卡诺图；最小项；逻辑函数化简；多变量0 引言在逻辑电路的分析和设计中，经常会遇到逻辑函数的化简问题。如果利用常规的公式

3. 设计2421码转余3码的码制转换电路，至少用3种不同的方法（必须包括用加法器的方法）， 如：卡诺图化简，利用与非门实现；✹用译码器（如138）和若干门实现；✹用多路复用器（如151）和反相器实现；✹用加法器加辅助电路（如比较器、各类门）实现；✹用其它方法实现；不论用哪种方法，注意未使用项的处理，分析电路延迟和成本；写出详细的设计文档，并用相关软件画出原理图。分工：李柳完成问题三的设计和记录，

实验二组合逻辑电路设计（半加器、全加器）一、半加器.说明：其中A为加数，B为被加数，Y为A、B的和与它们同位的部分，Z为它们的和中向高位的进位部分。真值表如图示：Array其逻辑函数式为：Y=A’B+AB’Z=AB实验室制硝酸如果用74ls138做半加器。图为74LS138的真值表：光孔由真值表得：不锈钢钝化由Y=A’B+AB’=m1+m2=(m1’.m2’)’Z=AB=(m3’)’二、 全加器说

数字电子技术基础试题一 一、填空题 : 每空1分,共10分 桑叶采摘器1． 30.25 10 =  2 =  16 ; 2 . 逻辑函数L = + A+ B+ C +D = ; 3 . 三态门输出的三种状态分别为： 、 和 ; 4 . 主从型JK触发器的特性方程 = ; 5 . 用4个触发器可以存储 位二进制数; 6 . 存储容量为4K×8位的RAM存储器,其地址线为 条、

三相电路功率计算公式锻造操作机三相电路功率计算公式三相电路功率计算公式三相电路的功率分析⼀般应根据单相负载性质()分别进⾏计算，然后再求总量。(3-22)在三相对称电路中，各相负载性质相同、⼤⼩相等，所以三相总的功率是单相功率的3倍，⼜因实践中三相电路的线电压、线电流参数获取⽐较⽅便，经式(3-13)、式(3-17)折算，功率表达式可写成(3-23)不对称三相电路中，因各相负载性质及⼤⼩不同，总视

（1）、了解因式分解、公因式等概念；了解因式分解的作用。（2）、理解因式分解和多项式乘法之间的互逆关系。（3）、运用提公因式法、公式法等方法分解因式。一、平方差公式：（a+b）(a-b)=a2-b22(1)②(2)1（1）（3）2（1（3二、1(1) m(a+b+c)= (1) ma+mb+mc=(2) 5a(b+1)= (2) 5ab+5a=(3) 5a(a+1)= (3) 5a2+5a=(4)

第3章  整式的乘除1．计算：(1)(－2)×(－2)2×(－2)3；(2)(－x)9·x5·(－x)5·(－x)3；(3)an＋4·a2n－1·a；(4)4m－3·45－m·4.解：(1)26　(2)－x22　(3)a3n＋4　(4)432．如果xm－3·xn＝x2，则n等于               

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江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案    课时总编号：备课组别数学上课日期主备教师授课教师课题：§4.4.2 同角三角函数的基本关系教学目标破拱器1.理解同角的三角函数基本关系式2.熟练掌握同角的三角函数基本关系式并能够三角式化简重点同角的三角函数基本关系式的应用难点三角函数式的化简教法引导探究，合成洗涤剂讲练结合教学设备多媒体一体机教学环节教学活动内容及组织过

1、3ab-4ab+8ab-7ab+ab2、7x-(5x-5y)-y3、23a3bc2-15ab2c+8abc-24a3bc2-8abc4、-7x2+6x+13x2-4x-5x25、2y+(-2y+5)-(3y+2)6、(2x2-3xy+4y2)+(x2+2xy-3y2)7、a-(3a-2b+2)+(3a-4b-1)8、-6x2-7x2+15x2-2x29、2x-(x+3y)-(-x-y)-(x-